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中學理化生數字化探究實驗室方案及產品儀器

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產品簡介

借助數字化設備和相關的數學工具進行的數據分析，利用已有的原理和方法，充分利用各種科學探究中的統(tǒng)計方法，讓我們能透過反應現(xiàn)象看反應本質，使我們的結論更加科學，使我們對問題的解釋更加客觀，真實、有效。
中學理化生數字化探究實驗室方案及產品儀器

詳細介紹

師大教育數字化探究實驗室設計與應用的指導思想

師大教育數字化探究實驗室是南京師范大學課程資源研究所自主研制的理、化、生及科學學科的數字化教學實驗平臺。師大教育數字化探究實驗室將數字文化與課程標準理念相結合，開創(chuàng)了嶄新的理科實驗教學體系，為理科教學提供了全新的技術手段和教學平臺；師大教育數字化探究實驗室應用計算機、多媒體、仿真實驗等技術，擴大了理科實驗的內涵和理科實驗的教育功能：在觀察環(huán)節(jié)上，師大教育數字化探究實驗室可以極大地擴展實驗的可視性和可重復性；在數據采集環(huán)節(jié)上，南京師范大學課程資源研究所DIS可以更快更準地得到實驗數據；在數據分析環(huán)節(jié)上，南京師范大學課程資源研究所DIS利用計算機的強大數據處理能力，可以將學生從簡單、機械、繁瑣的數據處理過程中解脫出來，讓他們的時間和精力用在更有創(chuàng)造力的方面。

師大教育數字化探究實驗室為學生創(chuàng)設一個利用信息技術開展探究來學習物理、化學和生物的新環(huán)境，充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育理念。

師大教育數字化探究實驗室著眼點是努力在信息技術平臺上尋求一種適應時代發(fā)展的新的基礎知識和基礎能力，并探索如何通過有效的學習使得學生們掌握這些新的知識和能力。具體地說，主要培養(yǎng)學生以下幾個方面的能力：

? 師大教育數字化探究實驗室致力于培養(yǎng)學生的數據處理過程中的計算、作圖能力以及屬性結合、

探索規(guī)律、歸納結論的能力。

? 師大教育數字化探究實驗室致力于培養(yǎng)學生的獨立設計實驗方案的能力及基于探究的鉆研和創(chuàng)新能力。

? 師大教育數字化探究實驗室致力于培養(yǎng)學生的拓展聯(lián)想猜測能力。

? 師大教育數字化探究實驗室致力于培養(yǎng)學生的觀察能力。

? 師大教育數字化探究實驗室致力于培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

師大教育數字化探究實驗室組成

數字化實驗室不是一個單一的產品，而是提供一套整體的解決方案。它由“采集器（包括嵌入式系統(tǒng)、顯示屏幕、處理軟件為一體）＋傳感器（包括滿足各種常規(guī)實驗和探究性實驗要求的理、化、生傳感器）＋配套實驗輔助材料"+“數據分析處理軟件"組成。

微電流傳感器.jpg

中學理化生數字化探究實驗室方案及產品儀器

中學物理數字化探究實驗室建設方案

序號	名稱	規(guī)格與性能要求	單位	數量
		一、基礎設備
1	教師演示臺	1、規(guī)格：2400mm×700mm×900mm、	張	1
2	學生實驗臺	1、六邊形，桌面配電	張	9
3	學生凳	與學生實驗臺配套	個	54
4	計算機	PC電腦	臺	10
		二、實驗儀器
1	數字化實驗考試系統(tǒng)	中學物理實驗操作考試系統(tǒng)與數字化實驗系統(tǒng)配套。系統(tǒng)基于C/S結構，適用于WinXP、Win2000、Win7等操作系統(tǒng),分為數據庫服務器端、教師管理端和學生考試端。系統(tǒng)主要包括管理、教師信息管理、試題資源管理	個	1
2	數據采集器	數據采集器與計算機之間、數據采集器與傳感器之間均采用USB接口，四通道傳感器接口，即插即用。	個	10
3	傳感器藍牙模塊	可插入任何傳感器模塊,將測量數據通過藍牙傳入計算機，實現(xiàn)實時無線實驗。	個	10
3	分析軟件	自動生成實驗報告，方便學生編輯和提交實驗報告，包括實驗數據和圖像等;實驗數據和圖像分別可以保存，自動生成實驗課件，支持課件的回放.	套	1
4	聲音傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。通過數據采集線直接與計算機USB相連；測量范圍：30～130 dB，分辨率：0.1db	個	10
5	溫度壓強一體傳感器	規(guī)格：6個操作鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍：溫度：-25℃～+125℃，分辨率：0.01℃；壓強：0～700Kpa，分辨率：0.02KPa	個	10
6	電流電壓組合傳感器	規(guī)格：6個操作鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍：電壓；-15V～+15V，分辨率：0.006V；電流: -3.0A～+3.0A，分辨率：0.002 A	個	10
7	光強傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍1：0～15000 lX，分辨率：5 lX 測量范圍2：0～1000 lX，分辨率：0.2 lX	個	10
8	位移傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍：0.15～1.5m, 分辨率：0.01m	個	10
9	力傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍1：－50～+50N, 分辨率： 0.01N；測量范圍2：－5～+5N, 分辨率：0.005N	對	10
10	微電流傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍1：-10μA～10μA, 分辨率：0.01μA；測量范圍2：-1μA～1μA, 分辨率：0.001μA	個	10
11	磁場傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍1：-100mT～+100mT, 分辨率：0.02 mT；測量范圍2：-10mT～+10mT, 分辨率：0.01 mT	個	10
12	光電門傳感器（可同時連接4個門閘，標配2個門閘）	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。使用范圍：檢測器上升時間/500ns以上檢測器下降時間/50ns以下.分辨率：0.01mS	套	10
13	電子羅盤	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍：0-360°，分辨率：1°	個	10
14	核輻射傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍：0～4096Bq（放射性活度單位），分辨率：1B	個	10
15	加速度傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。	個	10
16	轉動（旋轉運動）傳感器	規(guī)格：6個功能鍵，內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。測量范圍：≤每秒30轉，分辨率：0.9度	個	10
17	傳感器附件	電源1個，USB連接線3根，使用指導書1本，鋁合金傳感器專用包裝箱1只	套	10

中學理化生數字化探究實驗室方案及產品儀器 案例圖片

物理數字化.jpg

數字化探究實驗室效果圖2.jpg

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南京遠飛科技有限公司專門從事中小學和大學實驗儀器的研究、開發(fā)和生產銷售，是南京師范大學課程資源研究所直屬研發(fā)生產企業(yè)。

南京遠飛科技有限公司成立以來，建立起了一支由專家教授帶領的50多人的技術研發(fā)團隊和研制生產基地，研制開發(fā)和生產科技館、AI與VR實驗室、人工智能實驗室、中小學創(chuàng)意智造教室、機器人實驗室、數字化實驗室、科學探究實驗室、中小學探究實驗箱、教具學具和多媒體教學軟件等產品，這些儀器設備和教學系統(tǒng)遵循了學生的認知規(guī)律，滿足了學生自主學習的需要，解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。這些儀器設備以其專業(yè)性和性，獲得全國多個省市的教學教研機構認可，建立了廣泛的用戶群，推廣應用到了全國各省市。

持續(xù)創(chuàng)新是南京遠飛科技有限公司的堅定信念。公司成立以來，累計已經獲得了30多項教育技術產品發(fā)明，在課程資源研究、開發(fā)與應用等研究領域形成了明顯的優(yōu)勢。

研究所產品有：中小學科技館、科技創(chuàng)新實驗室、科學探究實驗室、數學探究實驗室（計算機數據采集系統(tǒng)）、AI與VR實驗室、人工智能實驗室、創(chuàng)意智造教室、航模探究實驗室、創(chuàng)客實驗室建設方案、機器人實驗室建設方案、新能源與新材料探究實驗室、安全教育實驗室（交通安全、消防安全、自然災害）、低碳與環(huán)保實驗室、高中物聯(lián)網實驗室、現(xiàn)代農業(yè)科普館、生命科學實驗室、初中地理探究實驗室、高中地理探究實驗室、初中生物創(chuàng)新實驗室、高中生物創(chuàng)新實驗室、壁掛式科技館(智慧墻)建設方案、幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室建設方案、通用技術實驗室-設計室建設方案、通用技術實驗室-實踐室建設方案、電子控制技術實驗室建設方案、大篷車展品、中小學STEAM教室、綜合實踐室、勞技實驗室、室外科技館、古代科技教育館、生命鏈康安全體驗教室、社區(qū)科普科技館、示范性綜合實踐基地、綜合實踐活動室、蠶桑科技館