【ppzhan摘要】在政府相關(guān)部門大力推進(jìn)，出版機(jī)構(gòu)、印刷企業(yè)、設(shè)備制造商、印刷耗材供應(yīng)商的共同努力下，今年我國(guó)24個(gè)?。▍^(qū)、市）的秋季中小學(xué)教材實(shí)現(xiàn)了30%綠色印刷預(yù)定目標(biāo)。但是記者在采訪是發(fā)現(xiàn)作為被服務(wù)的對(duì)象——中小學(xué)生并不知情，山西教材加印綠色印刷宣傳頁宣傳綠色印刷，以“環(huán)保、健康、綠色、時(shí)尚”為主題，在中小學(xué)秋季綠色印刷教材的封三上介紹有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)，這是山西省的。這一股“綠色之風(fēng)”源自新聞出版總署和*的大力推動(dòng)，實(shí)施綠色印刷離不開政策護(hù)航。
　　
　　新聞出版總署等三部門今年4月聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)教科書實(shí)施綠色印刷的通知》后，各地積極行動(dòng)，有24個(gè)?。▍^(qū)、市）實(shí)現(xiàn)了秋季教材綠色印刷30%的預(yù)定目標(biāo)。
　　
　　學(xué)生對(duì)教材綠色印刷并不知情
　　
　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，被服務(wù)的對(duì)象——中小學(xué)生并不知情，甚至不會(huì)去注意在綠色印刷教材封底上特別標(biāo)注的“本書采用環(huán)保大豆油墨印刷”，或者印有“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”和“綠色印刷產(chǎn)品”的提示。教材綠色印刷的宣傳普及具體到學(xué)校層面就“斷檔”了。
　　
　　9月3日15:30，北京景山學(xué)校北校區(qū)一年級(jí)小學(xué)生正好放學(xué)，記者隨機(jī)采訪了十多位接學(xué)生的家長(zhǎng)和剛剛從學(xué)校門口走出來的小學(xué)生。
　　
　　“你們知道今年中小學(xué)教材有40%是綠色印刷的，就是采用大豆油墨印刷的嗎？”“學(xué)校告訴過你們今年秋季教材有的是綠色印刷的嗎？”“你知道你手里拿的課本是綠色印刷的嗎？”面對(duì)記者的一個(gè)個(gè)提問，學(xué)生和家長(zhǎng)都搖搖頭，一臉茫然，他們說學(xué)校并沒有告知學(xué)生今年有的教材是綠色印刷的、或是用大豆油墨印刷的。
　　
　　有的家長(zhǎng)不解地問：“什么是綠色印刷？”“就是用環(huán)保的紙張、環(huán)保的油墨生產(chǎn)印刷的教材，這種教材對(duì)孩子的健康起到了一定的保護(hù)作用。”對(duì)于記者的回答，家長(zhǎng)和孩子們還是有些搞不懂。顯然，綠色印刷、大豆油墨對(duì)他們是非常陌生的詞匯，一些家長(zhǎng)表示次聽說。
　　
　　在該校門口，記者問該校一年級(jí)5班的班主任藍(lán)老師：“您知道今年北京市中小學(xué)生教材有40%是用大豆油墨印刷的嗎？”藍(lán)老師搖搖頭。“您知道今年秋季教材哪種課本是綠色印刷的嗎？”藍(lán)老師還是搖搖頭。
　　
　　記者又問該校初三8班一名叫遠(yuǎn)弘的同學(xué)：“你知道今年北京市有40%的教材是綠色印刷嗎？”“不知道。”“你知道你們發(fā)的教材里有的課本是綠色印刷的嗎？”“不知道。”“你知道近報(bào)紙上宣傳北京市有40%的教材是用大豆油墨印刷的事情嗎？”“不知道。”
　　
　　“什么是綠色印刷？”遠(yuǎn)弘同學(xué)反問道。“你次聽說這個(gè)詞嗎？”“次。”“綠色印刷就是用環(huán)保的紙張和環(huán)保的油墨印制的教材。你們學(xué)校沒有宣傳過嗎？”“沒有。”“你看新聞也沒有注意到嗎？”“沒有。”
　　
　　環(huán)保、綠色印刷、大豆油墨、教材綠色印刷，這些有點(diǎn)專業(yè)的術(shù)語對(duì)很多家長(zhǎng)和學(xué)生來說非常陌生，可能他們更關(guān)注學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校的好壞、老師教課的水平，但對(duì)于孩子每天都要觸摸無數(shù)遍的教科書是不是環(huán)保、用的油墨是不是有利于孩子健康卻不太關(guān)注。
　　
　　山西教材加印綠色印刷宣傳頁
　　
　　9月1日開學(xué)了，山西的中小學(xué)學(xué)生打開部分新課本會(huì)發(fā)現(xiàn)，除在課本封底印有“綠色印刷產(chǎn)品”的標(biāo)志外，在封三上面還有這樣一段話：“親愛的同學(xué)，當(dāng)你輕輕翻動(dòng)書頁的時(shí)候……你是否注意到書本上新出現(xiàn)的綠色