ppzhan訊：近年來(lái)，出版業(yè)面臨數(shù)字出版技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用所引發(fā)的出版形態(tài)、營(yíng)銷(xiāo)模式、發(fā)行渠道等方面的技術(shù)變革。傳統(tǒng)出版物印刷一統(tǒng)天下的局面雖然被數(shù)字出版形態(tài)所打破，但仍占據(jù)主導(dǎo)地位，特別是中小學(xué)教材代理印制在各省代印、分印的過(guò)程中，傳統(tǒng)出版工藝如何利用新技術(shù)、新工藝來(lái)提高 質(zhì)量、提率、降低成本呢？這正是出版印刷鏈條上的管理者們所思考的。

　　帶著這個(gè)話題，記者連線人民教育出版社（以下簡(jiǎn)稱(chēng)人教社）教材中心，該社利用數(shù)字出版技術(shù)改造出版印刷手段做了一個(gè)重要的項(xiàng)目——中小學(xué)教科書(shū)遠(yuǎn)程傳版。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，目前該項(xiàng)目已全面完成。該中心負(fù)責(zé)人就此建議，企業(yè)在數(shù)字出版建設(shè)的規(guī)劃時(shí)就要考慮周全，好是將新型出版的數(shù)字化與傳統(tǒng)出版的數(shù)字化統(tǒng)籌考慮與規(guī)劃。

　　傳統(tǒng)教材印制 “膠片工藝”的缺陷

　　目前，大量的中小學(xué)教材出版仍然處在基于膠片的出版工藝，排版廠為出版社提供終成品膠片，出版社為印刷廠提供膠片去曬版、印刷，這種工藝存在以下缺陷。

　　1.生產(chǎn)和管理成本高。膠片的生產(chǎn)和保管既不環(huán)保又耗費(fèi)大量的空間，遠(yuǎn)不如利用數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)電子文件進(jìn)行管理那樣方便和低成本。

　　2.質(zhì)量難以保證。中小學(xué)教材印刷存在印量大、周期短、加印次數(shù)多等特點(diǎn)。全國(guó)各省印刷、裝訂方式復(fù)雜，出版社提供的中小學(xué)教材的膠片大多需要根據(jù)各省各印點(diǎn)實(shí)際情況進(jìn)行重新拼版，拼版費(fèi)用較高。膠片多次利用會(huì)帶臟、劃痕、馬蹄印，翻拷次數(shù)增多造成質(zhì)量降低，不能保證印制質(zhì)量。

　　3.出版效率低。郵寄膠片、取送膠片、印廠手工二次處理膠片比電子文件的傳輸與處理要慢得多，特別是出版旺季暴露的這些問(wèn)題非常明顯。

　　4.隨著激光照排機(jī)的逐步停產(chǎn)、CTP直接制版技術(shù)的快速發(fā)展，基于膠片的出版工藝無(wú)法與CTP技術(shù)對(duì)接，已經(jīng)成為了技術(shù)發(fā)展的瓶頸。

　　基于膠片的出版工藝，限制了教材出版質(zhì)量的提升，也制約了數(shù)字出版技術(shù)在教材出版領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　教材出版探尋 數(shù)字技術(shù)解決方案

　　相比出版業(yè)教材出版的膠片印制方式，報(bào)業(yè)出版電子文件的制作和傳輸方式早已走在了前面。報(bào)社給代印點(diǎn)傳輸電子文件已有20年的時(shí)間，CTP應(yīng)用也已普及，報(bào)業(yè)正充分享受著數(shù)字出版工藝所帶來(lái)的種種好處。然而，人教社相關(guān)負(fù)責(zé)人深知，中小學(xué)教材有其自身特點(diǎn)，需要在全國(guó)各省進(jìn)行印制發(fā)行。

　　各教材出版單位多年來(lái)一直期望用電子傳輸替代膠片工藝，以提高質(zhì)量、提率、降低成本；人教社甚至還曾考慮采用衛(wèi)星傳版的方式，但這種方式存在兩個(gè)問(wèn)題：一是圖書(shū)排版所用的軟件非常多，復(fù)雜的排版環(huán)境無(wú)法保證電子文件接收后能被準(zhǔn)確識(shí)別，這對(duì)于教材印制來(lái)說(shuō)是不能承受的；二是衛(wèi)星傳版需要前期投入大量的資金進(jìn)行硬件設(shè)備的購(gòu)置，印廠無(wú)法承擔(dān)。衛(wèi)星傳版的設(shè)想終被放棄。

　　2006年，隨著CTP和PDF數(shù)字化出版流程技術(shù)逐步成熟并開(kāi)始在行業(yè)內(nèi)推廣，人教社在北大方正的協(xié)作下，經(jīng)過(guò)近3年的努力，于2009年終于逐步解決了遇到的主要技術(shù)問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)一年的地區(qū)性試驗(yàn)，正式全面啟動(dòng)該項(xiàng)目的統(tǒng)一運(yùn)作。

　　人教社負(fù)責(zé)人告訴記者，一年來(lái)，該社在山東、安徽、河北、重慶四?。ㄊ校┻M(jìn)行了3個(gè)季度中小學(xué)教材的正式生產(chǎn)試驗(yàn)。試驗(yàn)前，他們?cè)谒氖。ㄊ校┐罱藗靼婧碗娮游募芾硐到y(tǒng)和接收平臺(tái)。初試便達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，即：傳輸內(nèi)容的準(zhǔn)確不變、傳輸網(wǎng)絡(luò)的安全、電子文件的有序管理、傳輸效率的大幅度提高。

　　人教社通過(guò)自己的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程傳版技術(shù)在中小學(xué)教科書(shū)出版印刷中的應(yīng)用。據(jù)介紹，該經(jīng)驗(yàn)一旦得到推廣，將改變我國(guó)中小學(xué)教材出版工作的整體面貌，帶動(dòng)大批出版、印刷企業(yè)享受出版數(shù)字化浪潮帶來(lái)的好處，大幅度提升中小學(xué)教材印制水平，提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，提高競(jìng)爭(zhēng)力。他們真切地感受到：傳統(tǒng)出版的數(shù)字化建設(shè)將*地促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)圖書(shū)出版行業(yè)、書(shū)刊印刷行業(yè)在新時(shí)期的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

　　電子傳版應(yīng)用要注意4個(gè)問(wèn)題

　　人教社在自己的數(shù)字化遠(yuǎn)程傳版的試驗(yàn)中總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)注意的問(wèn)題供同行參考。

　　1.保證排版單位給出版社提交內(nèi)容正確的印刷電子文件。

　　利用作業(yè)管理對(duì)排版工藝進(jìn)行生產(chǎn)管理以及“替換頁(yè)”、清樣簽發(fā)控制、自動(dòng)檢查字體圖像與圖形是否符合印制要求、頁(yè)面合并、印刷校驗(yàn)碼等技術(shù)，來(lái)有效防止“黑改紅”現(xiàn)象出現(xiàn)，以保證排版單位給出版社提交的PDF版式電子文件內(nèi)容一定是正確的、與編輯簽字的清樣是對(duì)應(yīng)的。

　　2.利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行電子文件的管理。

　　對(duì)排版廠提交的PDF版式電子文件進(jìn)行管理，如封面、內(nèi)文、插頁(yè)的自動(dòng)合并，封面庫(kù)、插頁(yè)庫(kù)、內(nèi)文庫(kù)分別管理，印刷PDF、閱讀PDF分別管理，電子文件的審核，新書(shū)、修訂、重排、重印、轉(zhuǎn)季的數(shù)據(jù)管理，印刷校驗(yàn)的驗(yàn)證與管理、對(duì)代理單位或代印點(diǎn)的電子文件授權(quán)、傳輸管理等。如果沒(méi)有數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)進(jìn)行管理，那么采用傳統(tǒng)的刻盤(pán)方式保存與管理，則會(huì)非?；靵y。更重要的是，因?yàn)楣に嚬芾聿坏轿欢赡軐?dǎo)致終的出版事故發(fā)生。

　　3.保證印制環(huán)節(jié)不出現(xiàn)事故。

　　代印廠接收到出版社給的電子文件后，先自動(dòng)二次生成印刷校驗(yàn)碼，同時(shí)自動(dòng)與出版社的印刷校驗(yàn)碼進(jìn)行比對(duì)，利用計(jì)算機(jī)輔助校對(duì)替代了人工校對(duì)，無(wú)誤后再進(jìn)行CTP制版、印刷。印刷自動(dòng)校驗(yàn)的應(yīng)用，既可用于新版書(shū)，也可用于修訂再版書(shū)，以及出版社、印刷廠系統(tǒng)升級(jí)后需要對(duì)老的PDF進(jìn)行印刷正確性的檢查。

　　4.解決了電子文件的版權(quán)保護(hù)與防止破壞的問(wèn)題。

　　在基于膠片的出版工藝中，盜取膠片、修改膠片還不是很容易的事情，但改成電子文件后，就具備了很容易被竊取與修改的環(huán)境，因此一定要從技術(shù)上杜絕這些隱患。現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了終印刷PDF電子文件脫離排版廠、脫離出版社、脫離*的印刷廠，就不能再次閱讀與印制，在環(huán)境內(nèi)部被修改后不能再利用，并且具有時(shí)間有效性的控制功能。